В Казани методисты прошли обучение в качестве экспертов по организации работы развития функциональной грамотности школьников
С 2 по 5 марта на базе Приволжского межрегионального центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования КФУ прошло обучение методистов в качестве экспертов по организации методической работы развития функциональной грамотности школьников. В рамках обучения были рассмотрены следующие вопросы:
-Совершенствование функциональной читательской грамотности школьников на основе методологии и инструментария международных исследований PISA;
-Основные направления работы учителя в формировании функциональной грамотности учащихся на уроках математики;
-Международное сравнительное мониторинговое исследование качества естественно-научного образования TIMSS;
-Международное сравнительное мониторинговое исследование качества естественно-научного образования PISA;
-Современные задачи школы по формированию глобальных компетенций школьников;
-Организация методической работы по формированию финансовой грамотности школьников;
-Современные подходы к обеспечению результативности учащихся начальных классов в выполнении учебных заданий в контексте международных сопоставительных исследований TIMSS, PIRLS;
-Организация методической работы по формированию компьютерной и информационной грамотности школьников.
Развитие функциональной грамотности российских школьников определено как одно из ключевых направлений исследований научно-педагогических работников центра. В этой связи критически переосмыслен международный и российский опыт развития у учеников компетенций XXI века. Центр ведет целенаправленную работу по модернизации системы обучения педагогических работников и управления процессом развития функциональной грамотности школьников.
В настоящее время в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования КФУ сложилась эффективная команда высококвалифицированных специалистов из числа научно-преподавательского состава университета, имеющих опыт работы в системе дополнительного профессионального образования, ведущих научные исследования на стыке проблем школьного и вузовского образования, способных оказать качественное научно-методическое сопровождение педагогических работников в развитии функциональной грамотности.