Альметьевский государственный технологический университет возглавил рейтинг ПИШ
Накануне был опубликован рейтинг передовых инженерных школ. Он сформирован по итогам защиты на Совете по рассмотрению вопросов и координации деятельности передовых инженерных школ.
В конце минувшей недели 20 передовых школ второй волны, созданных в начале 2024 года, представили результаты своей работы за прошлый год.
Критериями формирования рейтинга стали амбициозность целей и результаты реализации программы развития, их соответствие Стратегии научно-технологического развития РФ, академическое признание, взаимодействие с высокотехнологичными компаниями-партнерами, объем привлеченных внебюджетных средств.
Передовые инженерные школы распределены на три группы. Первую группу передовых инженерных школ второй волны возглавил Альметьевский государственный технологический университет «Высшая школа нефти» (ВШН).
В минувшем году для обеспечения качества подготовки инженеров в ПИНШ ВШН были созданы четыре специальных образовательных пространства: опытно-промышленное производство; полигон ТРИЗН; лаборатория «Моделирование подземного и капитального ремонта скважин»; интерактивная образовательная платформа «CASE-IN симулятор». Разработаны и внедрены пять образовательных программ, в числе которых бакалавриат «Интегрированное управление разработкой нефтегазовых месторождений», магистратура «Цифровой нефтегазовый инжиниринг», подготовка научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре по научной специальности «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений». В 2025 году подразделениями ПИНШ зарегистрировано 28 результатов интеллектуальной деятельности.
Объем внебюджетного финансирования Передовой инженерной нефтяной школы в 2025 году составил 673,57 млн рублей; финансирования, привлеченного на исследования и разработки, — 538,37 млн рублей, что составляет 186% базового годового показателя программы развития.
Подводя итоги работы в минувшем году, ректор ВШН и директор ПИНШ Александр Дьяконов отметил, что основная цель – это подготовка инженерных команд, способных создавать технологии будущего для месторождений на поздней стадии разработки с отраслевым фокусом на построении всей цепочки «разведка–добыча–транспортировка» на принципиально новых технологиях. А это потребовало изменения самой модели подготовки, которая базируется на образовательной экосистеме «Татнефти» и является ее неотъемлемой частью.
«В этом году удалось многое. Например, мы комплексно подошли к модели развития универсальных компетенций, теперь это системная часть нашей инженерной подготовки. Продуктовая деятельность в проектном подходе потребовала изменения и наших методов ведения исследований и разработок. Теперь это не просто важный вид деятельности университета, а инструмент системного вовлечения студентов, формирования у них уникальных компетенций и, таким образом, подготовки инженеров под будущие запросы индустрии», – рассказал Александр Дьяконов.
Напомним, что 2022–2031 годы в Российской Федерации объявлены Десятилетием науки и технологий. Это было установлено Указом Президента Российской Федерации Владимиром Путиным.
Основные задачи проведения Десятилетия науки и технологий - это привлечение талантливой молодёжи в сферу исследований и разработок, содействие вовлечению исследователей и разработчиков в решение важнейших задач развития общества и страны и повышение доступности информации о достижениях и перспективах российской науки для граждан Российской Федерации.