Семинар для психологов, социальных педагогов г. Бугульмы

29 апреля т.г. в ГБУ «Центр содействия семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей, подготовки  и сопровождения замещающих семей г. Бугульмы» состоялся семинар «Психолого-педагогическая помощь приемному ребенку в образовательном учреждении».

На семинар были приглашены педагоги и психологи, работающие в школах и колледжах города.

Во вступительном слове зам. директора Шириева Е.В. рассказала о задачах и деятельности служб Центра семейного устройства детей-сирот, а также отметила, что Центр является той площадкой, где обеспечивается взаимодействие специалистов различных учреждений  для решения задач социализации выпускников интернатных учреждений.

Одна из проблем – это школьная дезадаптация приемных детей.

Участники семинара обсудили различные методики работы с приемными детьми в образовательных учреждениях. Педагог-психолог Колесникова А.С. рассказала о применяющихся психологических методиках в работе с  замещающей семьей. Обращено внимание на взаимодействие родителей, учителей и психологов школы между собой. Педагог-психолог Липатова А.Ю. говорила об особенностях детей, оставшихся без попечения родителей. Активный диалог педагога-психолога Богомановой Т.В. со слушателями состоялся на тему «Круг помощи и поддержки приемного ребенка в школе», в ходе которого происходило обсуждение конкретных ситуаций. Даны рекомендации, как в школе создать положительные отношения к семьям с приемными детьми. Проведены психологические упражнения, направленные на выявление травмированных событий в жизни приемного ребенка, где предполагалось оценить эмоциональное состояние ребенка. Никого равнодушным не оставил видеосюжет, продемонстрированный в начале доклада, «День Аиста. Приемная семья. Отношение окружающих».

Интерес присутствующих вызвало выступление клинического психолога Юскевич А.В. о влиянии на школьную неуспеваемость психологических трамв, нарушении привязанностей ребенка. Клинический психолог ответила на многочисленые вопросы слушателей.

Вся аудитория, разделенная на 4 группы - «дети», «родители», «педагоги», «психологи», была вовлечена в мозговой штурм «В наш класс пришел приемный ребенок», в ходе которого общими усилиями удалось найти наиболее эффективное решение многих проблем приемных детей.