Һадиуллин: «Без мигрант балаларының мәктәпләрдә белем алуы белән кызыксынабыз, әмма рус телен белүләре кирәк»

2025 елның 22 гыйнвары, чәршәмбе

Татарстан мәктәпләрендә хәзер 3,1 меңнән артык мигрант баласы укый. Иң күбе Казанда һәм Чаллыда, диде журналистларга ТР мәгариф һәм фән министры Илсур Һадиуллин.

«Аларның күбесе, 85% тан артыгы, рус телен яхшы белә. Башка балалар белән рус теле һәм әдәбияты укытучылары, өстәмә белем бирү педагоглары, сыйныф җитәкчеләре рус телен өйрәтү буенча өстәмә дәресләр үткәрә. Бу процесс дәвам итәчәк", - диде ул.

1 апрельдән эшли башлаган федераль закон буенча, мигрант балаларын мәктәпләргә кабул итү өчен рус телен белүенә тест үткәрәчәкләр.

«Яшь укытучыларга ярдәм итүнең аерым программасы федераль дәрәҗәдә кирәк»

Татарстанда элеккегечә педагоглар җитмәү проблемасы актуаль булып кала бирә. 2024/2025 уку елы башына мәктәпләргә 2 меңгә якын укытучы, балалар бакчаларына 1 мең тәрбияче җитми. "Рус теле, математика, физика, химия, чит телләр, башлангыч сыйныфлар укытучылары җитми", - дип ассызыклады ул. Укытучыларга иң зур ихтыяҗ Казанда, Чаллыда, Түбән Кама, Биектау, Лаеш һәм Әлмәт районнарында күзәтелә.

"Бездә ОГЭ-туристлар һәм БДИ-туристлар бар"

Татарстанда 4 меңнән артык бала гаилә укытуында. Имтиханнарны алар мәктәптә укыган укучылардан да начаррак тапшыра, диде Мәгариф һәм фән министрлыгы башлыгы. Гаилә белеменә күчү ата-аналар гаризасы буенча гына түгел, ә балигъ булмаганнар эшләре буенча республика комиссиясе карары буенча да булырга тиеш, дип саный Һадиуллин.

Министрлык шулай ук башлангыч сыйныф балаларының гаилә белеменә күчүен дә борчый. Аларның әти-әниләре, мәсәлән, сыйныфта балаларның күп булуы яки хәләл туклану булмауга сылтыйлар.

Яңа илкүләм проектлар буенча ике мәктәп һәм ике балалар бакчасы төзиячәкләр .

Республика программасы буенча 18 мәктәптә һәм 9 балалар бакчасында ремонт ясалачак. Быел шулай ук республиканың 74 мәктәбендә азык-төлек блоклары ремонтланачак һәм җиһазландырылачак.

ЯҢАЛЫКЛАРГА ЯЗЫЛУ
Сайттагы барлык материаллар лицензия буенча тәкъдим ителә:
Creative Commons Attribution 4.0 International