Растет спрос на независимую оценку качества образования

Модернизация российской системы образования и активизация деятельности независимых экспертных организаций привели к значительному росту интереса учебных заведений к независимой внешней оценке и общественной аккредитации.
Это обусловлено:
• ФГОС третьего поколения не стандартизируют содержание образования, предоставляя учебным заведениям самостоятельно определять от 50 до 70% содержания учебных циклов
• 39 российским вузам, получившим статус уникальных, федеральных или научно-исследовательских университетов, предоставлено право разработать и использовать при обучении собственные образовательные стандарты.
• в 2010 году закон «Об образовании» дополнен статьей 33.2, пункт 41 которой разрешает рассматривать сведения о результатах общественной (общественно-профессиональной) аккредитации учебного заведения при проведении государственной аккредитационной экспертизы