Рафис Бурганов: «К 2022 году все дети Татарстана будут обеспечены местами в детских садах»
Вопросы реализации программ развития образования в Татарстане в 2018 году обсудили сегодня на заседании Государственного Совета. Парламентариям был представлен доклад Кабинета министров, анализирующий данные вопросы.
«Прошедший год был важным для дальнейшего развития системы образования, проведена масштабная работа по анализу ситуации и планированию будущего, - подчеркнул заместитель Премьер-министра республики - министр образования и науки Рафис Бурганов, анализируя итоги 2018 года, - разработана региональная составляющая национального проекта «Образование». К 2024 году мы с вами должны обеспечить вхождение России в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования».
Глава профильного министерства в своем докладе остановился на каждом уровне образования, рассказал о проблемах и перспективах.
В Татарстане дошкольное образование детей осуществляется более чем в двух тысячах образовательных организациях. В негосударственных детских садах воспитываются и обучаются более трех тысяч детей. В 2018 году из бюджета республики на предоставление субсидии частным образовательным организациям направлено 110 млн. рублей.
«В 2018 году мы укрепили материально-техническую базу дошкольного образования нашей республики – построено 7 новых детских садов почти на 800 мест. Вместе с тем потребность в обеспечении детей местами в детских садах остается, - подчеркнул Рафис Бурганов, - в 2019 году темпы строительства образовательных организаций не просто будут сохранены, а заметно вырастут». В частности, в этом году в республике уже открылся один детский сад, продолжается строительство еще 29, из них 27 строится в рамках национального проекта «Демография». Их ввод планируется до конца 2019 года. Строительство этих детских садов позволит дополнительно создать более 6 тысяч мест.
«Программа строительства детских садов будет продолжена и в последующие два года. Планируется создать более 9 тысяч мест. Эти меры позволят обеспечить всех нуждающихся детей местами в дошкольных образовательных организациях до 2022 года», - сказал министр.
Также в республике продолжается строительство школ, что, по словам Рафиса Бурганова, способствует решению проблемы двухсменного обучения. «В 2018 году построено и введено в эксплуатацию 10 школ на 5,5 тысяч мест. В настоящее время осуществляется строительство пяти школ и двух пристроев к существующим зданиям школ. Открытие объектов позволит создать дополнительно более 6 тысяч мест», - подчеркнул министр образования и науки республики.
Для обеспечения безопасности перевозок учащихся в прошлом году обновлен парк школьных автобусов. Благодаря поддержке Президента Татарстана Рустама Минниханова за последние три года муниципалитеты получили 225 новых автобусов и 45 легковых автомобилей. Ожидается, что к 2024 году 500 общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, обновят свою материально-техническую базу для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественно-научного и гуманитарного профилей.
Прошлый учебный год школьники Татарстана закончили с неплохими результатами. Итоговое тестирование показало улучшение баллов по 11 предметам из 14. В целом увеличилось количество высокобалльников. Количество выпускников, получивших 100 баллов, в сравнении с прошлым годом увеличилось на 68 человек – это лучший результат с 2014 года (в 2018 году – 194, в 2017 году – 126), при этом 10 выпускников получили 100 баллов по двум предметам.
По количеству победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников Татарстан стабильно занимает третье место после Москвы и Санкт-Петербурга. Улучшаются показатели результативности по итогам международных олимпиад.
В числе основных задач на ближайшую перспективу Рафис Бурганов обозначил развитие инклюзивной культуры. «Каждый ребенок, обучающийся в школе, должен чувствовать себя комфортно, - подчеркнул он, - в рамках мероприятий по поддержке образования детей с ограниченными возможностями здоровья к 2024 году в 54 организациях, осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированным общеобразовательным программам, планируется обновление материально-технической базы. Будут созданы условия для реализации дистанционных программ обучения».
Безусловно, в центре образовательной системы всегда находится педагог. «Повышению профессионализма педагогов Министерство всегда уделяло особое внимание: в республике проводятся профессиональные конкурсы, действуют различные премии и грантовая поддержка. В 2018 году более 1200 учителей татарского языка и литературы в связи с изменением учебного плана прошли профессиональную переподготовку по другим специальностям. В настоящее время все учителя трудоустроены в образовательные организации республики», - проинформировал глава профильного министерства.
Прошлый год прошёл под эгидой празднования 100-летия системы дополнительного образования. Сегодня в республике охват детей дополнительным образованием составляет более 80%. В 2017 году Татарстан стал одним из пилотных регионов, в которых начата реализация приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование детей». За три года на развитие системы допобразования детей (с 2016 по 2018 г.) было направлено около 840 млн. рублей. Последние годы особое внимание уделяется развитию дополнительного образования детей по техническим направлениям, популяризации рабочих и инженерных специальностей. Во всех районах республики функционируют базовые площадки по робототехнике.
В республиканской системе профессионального образования работает 91 учреждение, в которых обучается около 70 тысяч студентов. Функционирует 31 ресурсный центр. К 1 сентября начнут работать еще шесть.
«Серьезный стимул к развитию профессионального образования дает нам участие в федеральных проектах. Так, в 2018 году гранты на обновление и модернизацию материально-технической базы на общую сумму свыше 80 млн. рублей получили два колледжа Татарстана», - отметил Рафис Бурганов.
В этом году на базе Казанского педагогического колледжа будет создан Центр опережающей профессиональной подготовки. Его основная задача - создание условий для подготовки специалистов, обладающих новыми компетенциями, необходимыми для инновационного развития экономики. Сумма федеральной поддержки составит 45 млн. рублей.
Мощным стимулом развития системы профессионального образования страны министр образования и науки республики назвал вступление Российской Федерации в международное движении «Ворлдскиллс». «Наша республика традиционно занимает в нем лидирующие позиции. По итогам Национального чемпионата, прошедшего в августе 2018 года на Сахалине, мы заняли второе место, пропустив вперед только команду Москвы, - сказал он, - очевидно, что наиболее значимыми событиями в 2019 году для нас станут финал VII Национального чемпионата «Ворлдскиллс» и 45-й мировой чемпионат по профессиональному мастерству по стандартам «Ворлдскиллс» в Казани. У нас пройдет самое значимое событие в системе профессионального образования в мире».
Что касается создания Национального педагогического института (такая задача была поставлена в Послании Президента Татарстана), Рафис Бурганов сказал, что в ноябре 2018 года в структуре Казанского федерального университета была создана Высшая школа национальной культуры и образования им. Габдуллы Тукая. В рамках приемной кампании 2018 года осуществлен первый набор 125 студентов на обучение в Высшей школе по специально разработанным образовательным программам с двойным профилем подготовки. Для этих целей из республиканского бюджета выделено более 11,5 млн. рублей. «Работа по развитию национального педагогического образования будет продолжена», - сказал министр.
Новым этапом в развитии республиканского образования, по словам Рафиса Бурганова, станет создание полилингвальных образовательных комплексов, которые позволят обеспечить конкурентное образование на русском, татарском, английском языках, воспитать подрастающее поколение в духе межнационального согласия. «Данные образовательные комплексы станут гарантом реализации права жителей республики на изучение государственных и родных языков, позволят выстраивать образовательную траекторию каждого ребенка с учетом его личных интересов и запросов семьи», - подчеркнул министр.
Доклад министра, безусловно, вызвал много вопросов у депутатов. В частности, Альберт Мухаметшин обратил внимание на немалое число конфликтных ситуаций, которые складываются в последнее время между учениками и учителями. Рафис Бурганов согласился с этим, и сказал, что проблему снимают проведением родительских интернет-собраний. В любом случае и ученик, и учитель – субъекты образовательного процесса, и каждый случай нужно разбирать индивидуально.
Ирек Шарипов остановился на проблеме преподавания национальных языков в школе. Он поинтересовался, участвует ли Министерство образования и науки республики в разработке методики преподавания национальных языков на федеральном уровне, слышат ли мнение Татарстана. «В прошлом году вопрос развития родных языков широко обсуждался на разных площадках, мы столкнулись с тем, что Концепции изучения родных языков в готовом виде не было, и к нам обращались за нашим опытом, - ответил глава профильного министерства, - считаю, что процесс миновал период ажиотажа и перешел в рабочую стадию. Наши специалисты работают в рабочих группах».
Вопрос обеспечения безопасности школ поднял Валерий Власов. «Все необходимые меры принимаются, во всех школах есть тревожные кнопки, нужно сегодня лишь поднять уровень всеобщей бдительности», - сказал министр.
Завершая доклад, Рафис Буганов поблагодарил депутатов за большую совместную работу и настойчивость в решении совместных вопросов.