В Казани провели Всероссийскую научно-практическую конференцию по управлению развитием функциональной грамотности
В рамках Года педагога и наставника 27-28 ноября Министерство образования и науки РТ и Казанский федеральный университет провели Всероссийскую научно-практическую конференцию с международным участием «Управление развитием функциональной грамотности».
Конференция направлена на обеспечение конкурентоспособности системы образования Татарстана на уровне десяти мировых лидеров по качеству общего образования и проводится с целью выработки эффективных механизмов развития образования в нашей республике, в том числе:
- изучения и внедрения в образовательную практику инновационного российского и зарубежного опыта;
- обеспечения профессионального роста педагогических работников и управленческих кадров на основе лучших российских и зарубежных практик;
- активного внедрения передовой практики подготовки инженерно-технических кадров на основе преемственности общего и профессионального образования.
Почетными гостями конференции стали ведущие эксперты в области функциональной грамотности:
- сотрудники Института стратегии развития образования;
- эксперты международных исследований PISA: Г.С. Ковалева, О.Б. А.Ю. Пентин, Е.Л. Рутковская, М.И. Кузнецова, Г.С. Сидорова, Л.А. Коваль;
- Академии Минпросвещения России: М.А.Мищерина, Е.Е. Камзеева, Е.А. Баракова;
- ученые из ведущих вузов России.
Модератором конференции выступила доктор педагогических наук. профессор, заведующая кафедрой педагогики Института психологии и образования КФУ Роза Валеева.
На пленарном заседании выступили заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Евгений Семченко, министр образования и науки Республики Татарстан Ильсур Хадиуллин, президент КФУ Рияз Минзарипов и др.
В докладе Е.Е. Семченко был дан анализ состояния развития функциональной грамотности школьников России за 2018-2023 годы, определены проблемы формирования функциональной грамотности, связанные с недостаточной профессиональной подготовкой школьных учителей, с невысоким уровнем оснащенности лабораторным оборудованием в сельских школах, неумениемиспользовать имеющееся оборудование в целях формирования естественнонаучной грамотности учащихся. По итогам тестирования в Российской федерации по шкале PISA в 2022 году в целом процесс развития функциональной грамотности в России отличается динамикой роста показателей по читательской и математической грамотности школьников.
В своем докладе «Система управления развитием функциональной грамотности в Республике Татарстан» министр образования и науки РТ И.Г.Хадиуллин отметил точки роста показателей школьников республики по функциональной грамотности как читательской, так математической и естественнонаучной грамотности. Тестирование, проведенное в школах Республики Татарстан в конце 2022-2023 учебного года, показало довольно высокий уровень развития функциональной грамотности татарстанских школьников по сравнению с общероссийскими показателями.
В выступлении руководителя Центра оценки качества образования Института стратегии развития образования, национального координатора международных сравнительных исследований Галины Ковалевой был дан глубокий анализ проблем, задач и состояния развития функциональной грамотностив российских школах по 6 ее параметрам: читательской, математической, естественнонаучной, глобальной компетенции, креативного мышления, цифровой компетенции. Г.С. Ковалева предложила вниманию участников конференции проект Министерства просвещения РФ «Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся». Также разработан банк заданий по функциональной грамотности, размещенныйна портале ИСРО.
На пленарном заседании выступил – LiuXin, национальный эксперт по надзору и оценке начального и среднего школьного образования, руководящего комитета Государственного совета по образованию в городе Чанша КНР с докладом «Управление развитием функциональной грамотности в Китайской Народной Республике». Вниманию участников конференции предложен опыт китайских ученых и работников образования по реализации модели управления функциональной грамотности через проект «Зеленая среда».
Выступление министра образования и науки Самарской области Виктора Акопьяна было посвящено региональному аспекту формирования функциональной грамотности.
Директор Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Республики Татарстан Института психологии и образования КФУ Раис Шайхелисламов выступил с докладом, в котором представил опытформирования стратегии развития функциональной грамотности в Татарстане.
Старший советник губернатора Курской области Наталия Зубарева рассказала участникам форума о модернизации региональной методической службы: проектный подход и стандартизация.
Участники конференции участвовали в панельной дискуссии по проблеме формирования функциональной грамотности школьников.