Татарстанда «Бердәм Россия»нең «Җиңүдән соң тормыш» проекты старт алды

2025 елның 31 июле, пәнҗешәмбе

“Бердәм Россия” партиясенең Татарстан бүлеге “Җиңүдән соң тормыш” акциясен башлап җибәрде, ул “Бердәм Россия хатын-кызлар хәрәкәте” инициативасыннан соң башланда. Федераль проект хәрби хезмәткәрләргә демобилизациядән соң ярдәмгә һәм аларның тыныч тормышка кайтуына юнәлдерелгән.

Тематик лекцияләрнең берсе бүген партиянең иҗтимагый ярдәм Штабы базасында узды. Аңа махсус хәрби операциядә катнашучыларның хатыннарын, аналарын, апа-сеңелләрен чакырганнар. Лекция сериясенең оештыручысы һәм модераторы Татарстанда "Бердәм Россия хатын-кызлар хәрәкәте" партпроектының координаторы, ТР Дәүләт Советы депутаты Алсу Набиева.

ТР хезмәт, мәшгульлек һәм социаль яклау министры урынбасары Наталья Бутаева МхО сугышчыларының гаилә әгъзалары һәм алар өчен барлык ташламалар һәм мөмкинлекләр турында сөйләде. Республикада федераль яклау чараларыннан тыш, төбәк ташламаларының да зур исемлеге бар.

ТР мәгариф һәм фән министры урынбасары Алсу Әсәдуллина шулай ук гаиләләр һәм хәрби хезмәткәрләр әгъзалары өчен социаль гарантияләр спектры турында сөйләде. Мәсәлән, 1438 бала балалар бакчасына чираттан тыш кабул ителгән, 6 меңгә якын баланың ата-анасы мәктәпкәчә учреждениеләрдә хезмәт күрсәтүләр өчен түләүдән азат ителгән. 1724 бала мәктәпкә укырга керергә беренче чиратта хокук алган. 3,5 меңгә якын бала өстәмә белем бирү түгәрәкләренә бушлай йөри. 12 меңнән артык укучы 2 тапкыр бушлай туклана. Дәүләт һөнәри белем бирү оешмаларында урта звено белгечләрен әзерләү программалары буенча көндезге формада белем алучы 1 133 студентка бушлай бер тапкыр кайнар туклану каралган.

Шулай ук чаралар арасында Алсу Әсәдуллина ата-аналары махсус хәрби операциядә катнашкан абитуриентлар өчен бакалавриат һәм специалитет программаларына квоталарны атады. Ул балалар лагерьларына юлламалар алу, балаларга һәм ата-аналарга психологик-педагогик ярдәм күрсәтү темаларына аерым тукталды.

ЯҢАЛЫКЛАРГА ЯЗЫЛУ
Сайттагы барлык материаллар лицензия буенча тәкъдим ителә:
Creative Commons Attribution 4.0 International