ЯҢАЛЫКЛАР
"Касперский лабораториясе" "Саннар дәресе" бөтенроссия мәгариф проектында катнашачак. Махсус аның өчен компания берничә ситуацияне модельләштерә торган тренажёр эшләгән, анда балалар мәгълүмати куркынычсызлык дөньясы белән танышачак.
20-22 апрельдә КНИТУның неорганик химия кафедрасының 90 еллыгына багышланган “Гомуми һәм органик булмаган химия” дисциплинасы буенча IX Бөтенроссия студентлар олимпиадасының III (Бөтенроссия) туры узачак. Олимпиада шәхси һәм команда беренчелеге формасында уздырыла. Катнашучылар командасы өч студенттан һәм югары уку йорты укытучысыннан формалаша.
Россия Мәгариф министрлыгының "Вестник образования" электрон журналы февраль саны дөнья күрде. Яңа чыгарылыш тәрбияче һөнәренә һәм мәктәпкәчә яшьтәге балалар белән эшләүнең иң яхшы практикаларына багышланган.
29 февраль һәм 1 март көннәрендә КНИТУ-КАИда мәктәп укучыларының "Росатом" Халыкара тармак физика-математика олимпиадасы финалы узды.
Россия Финанс министрлыгының халыкның финанс белеме дәрәҗәсен күтәрү буенча проекты кысаларында "Финансовый стендап" мәктәп командалары Бөтенроссия конкурсына теркәлү игълан ителде. Конкурс "ПАКК" консультация компаниясенең мәгълүмати ярдәме белән "EventPlatform" компаниясе тарафыннан үткәрелә.
Педагогик үлчәмнәр федераль институтында (ФИПИ) профильле сыйныфларга эләгү өчен ТДИ (ОГЭ)ны ничә баллга тапшырырга кирәклеген хәбәр иттеләр.
27 февральдә Казан радиомеханика көллияте базасында һөнәри белем бирү оешмалары студентлары өчен инглиз теле буенча республика олимпиадасы узды.
Татарстанда өстәмә белем бирү системасында шөгыльләнүче балалар саны 2019 елда 5 меңгә артты һәм 606 мең 220 кешегә җитте, бу 82 % тәшкил итә.
28 февральдә Татарстан Республикасы Мәгарифне үстерү институты ректоры Людмила Ногманова Россия мәгариф академиясенең һөнәри белем бирү бүлеге бюросында «Өзлексез педагогик белем бирү системасында педагогның һөнәри үсеше белән идарә итүнең нәтиҗәле практикасы буларак остазлык» темасына доклад белән чыгыш ясады.
Татарстанда табигый-фәнни, математик һәм мәгълүмати-технологик юнәлештәге программалар профиль дәрәҗәсендә гамәлгә ашырыла торган мәктәпләр саны 55,3 %ка артты.